Тема: ВИБІР ПОЛОЖЕННЯ АРКУША ПАПЕРУ ЗАЛЕЖНО ВІД ОБ’ЄКТА ЗОБРАЖЕННЯ. Малювання композиції фарбами «Веселий Сніговик» (або «СІМ’Я СНІГОВИКІВ»)

Рекомендації до завдання: ознайомся з ілюстраціями у підручнику на стор. 54-55

https://pidruchnyk.com.ua/19-mistectvo-masol-gaydamaka-ocheretyana-1-klas.html

-Які кольори використовує художник? (багато синіх, блакитних, фіолетових) Як ми їх називали?

-Де зображені сніговики? А чому саме там?

-Тобі цікаво зобразити одного Сніговика, або Сніговика-Тата, Сніговика-Маму і маленького Сніговичка?

-Яка у Сніговика улюблена геометрична фігура?- вона допоможе тобі малювати!

Але спочатку визнач: де, на якому аркуші ЗРУЧНІШЕ почуватиметься ОДИН КУМЕДНИЙ СНІГОВИК або СІМЕЙСТВО СНІГОВИКІВ? (аркуш вертикально, або горизонтально розташований)

Беремо простий олівець і до роботи!

Лінія обрію
Сніговик
Що поряд з ним? (дерева, будинок….)

Тепер настала черга фарб.

Наведи лад на робочому місці (як робили у класі)!
Набери водичку, приготуй палітру (або аркуш з зошита, щоб пробувати кольори), пензлі- великий і маленький;
Ще раз переглянь малюнки у підручнику, знайди у себе якими фарбами більше треба малювати (холодними: синя, блакитна, фіолетова)
Можна до синіх і фіолетових потроху додавати білий колір- буде ніжніший малюнок;
(Якщо білої фарби в наборі нема- додавай більше води в синю, або блакитну )
Мілкі деталі малюнка(очі, носик, шарфик) малюй наприкінці роботи маленьким пензлем

Чекаю на твій цікавий малюнок!

ОТМ, 2 КЛ. (11.01.21-15.01.21)

https://pidruchnyk.com.ua/54-obrazotvorche-mistectvo-kalnchenko-sergyenko-2-klas.html

Тема: РОЛЬ КОМПОЗИЦІЇ У СТВОРЕННІ КАРТИНИ. Малювання композиції (кольоровими олівцями або фарбами) “Зимові розваги”

Рекомендації до завдання:

ознайомся з ілюстраціями у підручнику на стор. 68- 70;

усно дай відповідь на наступні запитання:

-чому художник в одних малюнках розташував аркуш вертикально, а в інших горизонтально?

-На якому рівні (вище-нижче) художник розмістив лінію обрію? Чому? На що виділив більше місця?

-Де розташовує художник ГОЛОВНЕ у картині? (ближче або далі? По центру або збоку?)

Пригадай, які зимові розваги більше до вподоби саме тобі?

Як би ти їх зображення розмістив на малюнку?

Обери положення аркуша (вертикально, або горизонтально) , бери простий олівець і розташуй елементи малюнка

1. Ближче до глядача, посередині намалюй дітей, що ліплять сніговика;

на обрії -будинки, дерева;

2. Подумай, чим тобі краще завершити композицію в кольорі- олівцями або фарбами?

Якщо малюватимеш фарбами:

Наведи лад на робочому місці (як робили у класі)!
Набери водичку, приготуй палітру (або аркуш з зошита, щоб пробувати кольори), пензлі- великий і маленький;
Ще раз переглянь малюнки у підручнику, знайди у себе якими фарбами більше треба малювати (холодними: синя, блакитна, фіолетова)
Можна до синіх і фіолетових потроху додавати білий колір- буде ніжніший малюнок;
(Якщо білої фарби в наборі нема- додавай більше води в синю, або блакитну )
Мілкі деталі малюнка(очі, носик, шарфик) малюй наприкінці роботи маленьким пензлем

Заверши роботу. Чекаю на твій цікавий малюнок!

ОТМ, 7 КЛ. (11.01.21-15.01.21)

Тема№ 3: «Мистецтво дизайну»

Тема уроку: ВИДИ ДИЗАЙНУ. ГАРМОНІЯ, КОНТРАСТ І ВИРАЗНІСТЬ У ГРАФІЧНОМУ ДИЗАЙНІ

Читати, розглядати репродукції підручника https://pidruchnyk.com.ua/716-obrazotvorche-mistectvo-7-klas-rublya.html стор. 154-15; 159-165

Практична робота: на альбомному аркуші СТВОРИТИ КОЛЬОРОВУ ЕМБЛЕМУ НАВЧАЛЬНОГО КАБІНЕТУ школи(будь-який шкільний предмет)Чекаю на ваші оригінальні роботи!

ОТМ, 6 КЛ. (11.01.21-15.01.21)

Тема 3: «Побутовий жанр. Натюрморт»

Тема уроку: ПОБУТОВИЙ ЖАНР. ІНТЕР’ЄР, ПОСЛІДОВНІСТЬ ПОБУДОВИ ФРОНТАЛЬНОГО ІНТЕР’ЄРУ

Читати, розглядати репродукції підручника https://pidruchnyk.com.ua/533-obrazotvorche-mistectvo-kalnchenko-masol-6-klas-2014.html стор.108-113;

Практична робота: на альбомному аркуші зобразити кольоровими олівцями ФРОНТАЛЬНИЙ ІНТЕР’ЄР КАЗКОВОГО ПАЛАЦУ.

При роботі користуйтеся лінійкою
Дотримуйтесь послідовності роботи на стор.113

Вдалої роботи!

МИСТЕЦТВО, 11 КЛ. (11.01.21-15.01.21)

Тема №3 МИСТЕЦТВО ЄВРОПЕЙСЬКОГО КУЛЬТУРНОГО РЕГІОНУ. УКРАЇНА- СКУЛЬПТУРА, ЖИВОПИС, ГРАФІКА.

Тема уроку: ЗРАЗКИ МИСТЕЦТВА ДАВНИНИ НА ТЕРЕНАХ УКРАЇНИ.

Читати за підручником https://pidruchnyk.com.ua/1339-mistectvo-gaydamaka-10-11-klas.html стор.154-158; відповідати на запитання і завдання по тексту УСНО; стор. 158, завдання №2 «СТИСЛА УЗАГАЛЬНЮЮЧА ХАРАКТЕРИСТИКА СКІФСЬКОГО І ТРИПІЛЬСЬКОГО МИСТЕЦТВА»-письмово :

Коли мистецтво досягло розквіту (термін);
геолокація культури;
що відображало(тематика);
які види мистецтва були розвинені;
зразки- приклади назв творів що збереглися або реконструйовані вченими- дослідниками
що особисто вразило/ запам ’яталось

об ’єм тексту - до 1 сторінки А4

Вдалої роботи!

МИСТЕЦТВО, 10 КЛ. (11.01.21-15.01.21)

Тема № 3 МИСТЕЦТВО ДАЛЕКОСХІДНОГО КУЛЬТУРНОГО РЕГІОНУ . МИСТЕЦТВО ІНДІЙСЬКОГО КУЛЬТУРНОГО РЕГІОНУ

Тема уроку: ВПЛИВ РЕЛІГІЇ НА МИСТЕЦТВО РЕГІОНУ. ПРИРОДА – МІРА ВСІХ РЕЧЕЙ.

Читати за підручником https://pidruchnyk.com.ua/1340-mistectvo-masol-10-11-klas.html стор. 44-48

За і-net джерелами СТИСЛО охарактеризувати конфуціанство, даосизм, буддизм як найбільш розповсюджені релігійні вірування далекосхідного культурного регіону Письмово! (об,єм тексту до 1 стор.А4)

All news

Comments:

Only authorized users can leave comments.